Banco de Proyectos UNM

Resumen: El presente proyecto de investigación propone analizar y caracterizar la configuración territorial y las trayectorias educativas y sociales de los estudiantes que ingresan a la Universidad Nacional de Moreno (UNM), a partir del estudio sistemático de los mapeos territoriales elaborados por estudiantes de primer año de la carrera de Arquitectura en la asignatura Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo. Estos materiales constituyen una fuente empírica singular, ya que se basan en ejercicios de representación espacial realizados por los propios estudiantes. A través de estos mapeos autobiográficos, los estudiantes registran distintos aspectos de su historia y vida cotidiana en relación con la UNM y con el AMBA, lo que permite reconstruir espacialmente sus trayectorias habitacionales, educativas y laborales, entre otras las redes territoriales que estructuran su vida universitaria. Los mapas elaborados por los estudiantes registran ocho ejes: la/s vivienda/s; trayectorias de movilidad hacia la universidad y regreso al hogar (diferenciando medios de transporte); lugares de trabajo y ámbitos laborales; espacios de ocio vinculados a la vida universitaria; espacios de consumo asociados a la vida universitaria; lugares de atención en salud (distinguiendo entre públicos y privados); trayectorias educativas previas —educación inicial, primaria, secundaria y cursos— (diferenciando instituciones públicas y privadas); y espacios utilizados para el trabajo colectivo en actividades académicas de la UNM. La sistematización de estos materiales permite conocer con gran precisión la procedencia territorial de los estudiantes, las distancias que recorren para asistir a la universidad, su paso por instituciones educativas (su ubicación y características) y los servicios urbanos que utilizan en su vida cotidiana ligados a la UNM. El proyecto busca analizar el rol del Estado en estas trayectorias, identificando si los estudiantes han recurrido a sistemas públicos de educación, salud, transporte, bibliotecas u otros espacios públicos, así como su posible inserción laboral en el sector estatal. De este modo, se intenta reconocer la constelación de servicios públicos que sostienen las trayectorias educativas y sociales de los estudiantes, así como evaluar en qué medida la UNM forma parte de un entramado más amplio de instituciones públicas o, por el contrario, si constituye el principal vínculo institucional con el Estado en la experiencia de algunos estudiantes. Actualmente contamos con aproximadamente 300 mapas autobiográficos de estudiantes ingresantes de la cohorte 2025, y se prevé que hacia el final del 2026 el corpus supere los 600 mapeos individuales. A su vez, la continuidad de estos relevamientos en años posteriores permitirá construir progresivamente una base de datos territorial y una serie histórica sobre la población estudiantil de la universidad. A partir de la sistematización, normalización cartográfica y georreferenciación de estos materiales, el proyecto busca identificar patrones territoriales ligados a las trayectorias educativas, movilidad y redes de sociabilidad vinculadas a la UNM. De este modo, la investigación permitirá comprender la relación entre la localización espacial de los estudiantes y la centralidad que adquiere la Universidad en su vida cotidiana, contribuyendo a generar insumos relevantes para el diseño de estrategias institucionales orientadas a fortalecer la formación, el acompañamiento académico y la articulación entre universidad pública, territorio y sociedad.