Banco de Proyectos UNM

Resumen: Este proyecto de investigación se propone identificar y analizar los factores que inciden en el bajo rendimiento académico —manifestado a través de la desaprobación recurrente, el abandono y el recursado— de los estudiantes de la carrera de Contador Público Nacional (CPN) en la Universidad Nacional de Moreno (UNM). El estudio se focaliza específicamente en las asignaturas que conforman el área Contable de la carrera (Contabilidad I, Contabilidad II, Estados Contables y Auditoría), que son las detectadas como el principal "cuello de botella" que genera una brecha significativa entre la duración teórica y la duración real de la carrera. (Cafferata Ferri, 2025). De acuerdo a los resultados obtenidos en trabajos anteriores, esta situación se ha estudiado haciendo foco en la asignatura Contabilidad I que forma parte del Ciclo General del Departamento de Ciencias Económicas y Jurídicas. Bajo la premisa de que la educación superior es un derecho humano, la investigación parte del concepto de "inclusión excluyente" para indagar por qué, a pesar de las políticas de acceso masivo, se mantienen altas tasas de deserción en los trayectos intermedios. Se plantea primeramente, un análisis estadístico de los registros académicos del periodo 2018-2025 a fin de determinar la influencia de tres dimensiones críticas: Variables pedagógicas: Criterios de enseñanza y evaluación en el contexto de nuevas tecnologías. Variables socio-laborales: El impacto del trabajo, las tareas de cuidado y la condición de estudiante no tradicional. Variables psicológicas: Motivación, hábitos de estudio y el "miedo" a la evaluación contable. El resultado final aspira a fundamentar una propuesta estratégica que promueva una "pedagogía de transición", tanto para el pasaje de Contabilidad I a Contabilidad II como de esta última a Estados Contables, optimizando los mecanismos de acompañamiento y revisando las prácticas docentes para garantizar no solo el ingreso, sino la permanencia y el egreso efectivo de los futuros profesionales en el territorio.