Banco de Proyectos UNM

Resumen: Este proyecto de investigación profundiza en el fenómeno de la judicialización de las relaciones escolares y focaliza en el análisis de los conflictos escolares en los cuales las burocracias policiales y judiciales intervienen, median y juzgan a los actores escolares en los conflictos y tensiones que emergen en la vida cotidiana escolar. Específicamente se problematiza el modo de intervención y resolución de las burocracias judiciales en las situaciones escolares donde algún miembro de la comunidad escolar es sospechado de cometer algún acto de violencia contra la integridad física de niños y niñas. A modo de hipótesis, sostenemos que, en ocasiones, este recurrir a la justica acentúa la fragilización de las instituciones escolares, tensiona los vínculos de sospecha y desconfianza entre los sujetos, y acentúa la criminalización y el punitivismo como única salida posible. En este contexto socio-histórico, los objetivos del proyecto de investigación son describir y analizar los procedimientos y las formas de intervención que emplea el mundo judicial como su capacidad de resolución del conflicto en el espacio escolar. En esta línea, el proyecto busca comprender las lógicas de juzgamiento de jueces, abogados y fiscales sobre lo que acontece en el mundo escolar a partir de identificar los repertorios morales que subyacen en acusaciones y sospechas de actos de violencias que comprometan la integridad física de niños y niñas. La metodología del proyecto se enmarca en el enfoque socio-antropológico y propone un trabajo de campo multisituado que incluye el Departamento Judicial de Morón, donde el problema está presente y crece sostenidamente y las instituciones educativas afectadas. La estrategia metodológica prevista se basa en la realización de entrevistas abierta y en profundidad a actores del mundo judicial y escolar y un análisis etnográfico de los procesos de producción de sentencias judiciales.